«Я. Моя семья. Моя Родина»: как тематические занятия подталкивают учащихся гимназии № 7 Витебска к важным открытиям

Витебская гимназия № 7 имени П.Е. Кондратенко с 2023 г. является площадкой инновационного проекта «Внедрение модели использования драматизации как средства духовно-нравственного развития учащихся (на примере традиционного белорусского театра «Батлейка»)». Его координаторами в учебном заведении выступили директор Наталья Данилова и учитель начальных классов Татьяна Шушпанова. В учреждении успешно используют богатейший потенциал народного кукольного театра в том числе на занятиях «Я. Моя семья. Моя Родина», сообщает корреспондент «Настаўніцкай газеты».

Батлейка учит дружить

Тема занятия в 4-м «В» классе — «Конфликтность и дружелюбие». Ребята под мастерским руководством учителя начальных классов Татьяны Шушпановой активно обсуждали значимость дружбы и товарищества, негативные последствия грубости и агрессии, формы извинения и модели поведения, которые позволяют избежать конфликта. К поиску ответов на актуальные для любого возраста вопросы присоединились восьмиклассники Милана Шилак, Мария Семенова и Макар Парфенов.

Преемственность в действии: Татьяна Анатольевна — первая учительница для этих гимназистов-волонтеров. Вместе с ней они постигали секреты работы с куклами, белорусские традиции и основы сценического искусства. Теперь благодаря им знакомая детям батлейка вновь порадовала яркими мини-спектаклями, заставила прислушаться к себе и задуматься.

Как удачную педагогическую находку следует также отметить совместную (четвероклассник с восьмиклассником) инсценировку стихотворения Владимира Лившица, написанного автором под впечатлением от инцидента на школьной перемене. Но, пожалуй, самым значимым моментом занятий стал диалог и обмен мнениями. По реакции класса было заметно, насколько для младших учеников важна точка зрения старших товарищей, которые охотно примерили на себя роль наставников и поделились личным опытом, рассказали о своих достижениях. Запомнился вопрос четвероклассников к волонтерам: «Что надо сделать, чтобы вырасти такими, как вы?»

— Безусловно, на занятиях «Я. Моя семья. Моя Родина» мы с коллегами берем за основу предлагаемую матрицу, — сообщила Т. Шушпанова. — При этом постоянно расширяем материал, адаптируя его под возраст и конкретный класс. Четко сверяемся с пульсом жизни учреждения образования, родного города, региона и всей страны. Если целесообразно, применяем технологии ИИ. Конечно же, каждая разработка пополняет методическую копилку не только конкретного педагога, но и всей гимназии. В том числе прекрасно налажено сотрудничество в начальной школе и, в частности, в параллели 4-х классов.

Пользуясь случаем, хочу выразить огромную благодарность всем, кто стоял у истоков и сейчас руководит реализацией программы «Я. Моя семья. Моя Родина». Она действительно актуальная и детально продуманная от идеи до матриц, размещенных на национальном образовательном портале. Особенно рада в этой связи за молодых учителей — им такие эффективные системные разработки просто как воздух нужны, потому что трудно сразу объять необъятное. В целом, считаю, что данная программа — серьезная поддержка для учителей, позволяющая выполнять поставленные задачи слаженно и результативно.

Синергетический эффект

— Название программы «Я. Моя семья. Моя Родина» отражает самое ценное для каждого человека. Эти занятия чрезвычайно актуальны для гимназии и общества, необходимы для детей и их семей, потому что они укрепляют гражданское единство и связь поколений, — подчеркнула заместитель директора Виктория Квашук. — В свою очередь, батлейка органично дополнила педагогический инструментарий.

Со старшими по возрасту ребятами при обсуждении темы «Беларусь и Россия: история становления и развития Союзного государства» мы вышли на более высокий уровень осмысления. Учащиеся подготовили мини-спектакли, отражающие взаимоотношения двух братских народов, общие культурные и духовные корни. Когда ребенок не просто пересказывает параграф о Союзном государстве, а разыгрывает тематические сценки, он по-настоящему становится носителем исторической памяти, запоминает факты и даты через понимание народного единства.

Собеседница акцентировала внимание на том, что сама батлейка выступает символом единства христианских традиций Беларуси и России. Поэтому и традиционные представления с рождественскими и пасхальными мотивами усиливают звучание темы, помогают гимназистам осознать глубину и неразрывность культурно-исторических связей, что полностью соответствует целям программы «Я. Моя семья. Моя Родина».

В развитие темы

— Аналогичный эффект этой программы мы наблюдаем фактически по всем направлениям образовательного процесса, — прокомментировала заместитель директора гимназии Татьяна Старовойтова. — Проиллюстрирую на примере нашего научного общества «Первооткрыватели». После занятия по истории родного города учащаяся Вероника Примшиц так вдохновилась темой, что решила написать исследовательскую работу «Рекорды Витебска», которую выполнила под руководством педагога Зинаиды Кравченко. С результатами своей деятельности ученица ознакомила все 3-е и 4-е классы — отличная мотивация к развитию!

Точно так же четвероклассник Дмитрий Бизунов на занятии заинтересовался достижениями Беларуси и, поскольку увлекается математикой, задумался: а почему об этом почти нет информации на страницах учебников? Проанализировал под руководством учителя Анны Гудовой задачи в учебнике для 3-го класса. Оказывается, в двух его частях из 613 задач всего в 38 упоминаются названия белорусских городов и населенных пунктов, только в 20 приводятся какие-либо исторические сведения о нашей стране. Юный патриот на этом не остановился и составил сборник задач по математике для 3-го класса с использованием регионального и национального контекста.

Благодаря Татьяне Шушпановой с результатом работы гимназиста ознакомились составители школьных учебников Галина Муравьева и Мария Урбан. Авторитетные ученые поддержали идею юного исследователя и пообещали, что несколько из предложенных задач войдут в новый учебник по математике.  

— Для нас это сложившаяся практика, когда дети, заинтересовавшись на занятиях «Я. Моя семья. Моя Родина» той или иной информацией, делают эту тему предметом своих исследований. А их результаты мы потом обязательно встраиваем в образовательный процесс, — пояснила Т. Старовойтова. — Из недавних примеров — работы Даниила Войны (руководитель — учитель Елена Березкина) о витебской майолике, Яны Синицкой «Орден в бабушкиной шкатулке» (руководитель — учитель Лариса Чиркова). Говорю, а перед глазами эпизод, когда мы с помощью ИИ «оживили» фото награжденной, Зинаиды Петровны Гайбут, и от имени героини на занятии прозвучало стихотворение о Великой Отечественной войне. Момент потрясающий, с морозом по спине.

Интересно, что своим гимном гимназия также во многом обязана программе «Я. Моя семья. Моя Родина». В ноябре 2024 г. проходило занятие «Школа наш дом, и мы хозяева в нем». Неожиданно ребята задали Татьяне Шушпановой вопрос: «А какой у гимназии гимн?».

— Узнав, что его пока нет, наш Алексей обратился за помощью к маме, Наталье Матреничевой, — вспоминает ход событий учитель. — Наталья Владимировна работает музыкальным руководителем в детском саду и известна как соавтор многих песен. Она прониклась проблемой — и у нас появился гимн! Весной на занятии «Кто я? Какой я?» мама с сыном в белорусских национальных костюмах презентовали еще и посвященную гимназии песню. Очень я ее люблю! Премьера состоялась на нашем традиционном майском фестивале семейного творчества «Зараначка», прозвучала композиция и на итоговой линейке.

Опыт ровесников

В 10-м «В», обсуждая тему «Союзное государство: история совместного развития», гимназисты вместе с классным руководителем Еленой Коваленко поговорили о дружбе народов, целях объединения и об органах управления Союзного государства. Порассуждали о перспективах международного сотрудничества, которые перед молодежью раскрывает БРСМ (в этой организации весь класс без исключения), работе в студенческих отрядах.

Вспомнили важные для народов обеих стран памятные даты и в этой связи согласовали несколько вопросов по подготовке к празднованию 9 Мая. К слову, актив класса — постоянные участники Поста № 1 у Вечного огня в мемориальном комплексе в честь советских воинов-освободителей, партизан и подпольщиков Витебщины на площади Победы.

Повышенное внимание вызвали молодежные проекты. Иначе и случиться не могло, потому что среди участников диалога были, можно сказать, собственные эксперты: победительница олимпиады школьников Союзного государства «Россия и Беларусь: историческая и духовная общность» Мария Барченко, участники знаковых международных патриотических проектов «Поезд Памяти» и «Курган Дружбы».

В свою очередь будущие инженеры из числа гимназистов поделились приобретенным в Национальном детском технопарке опытом и рассказали, как собираются им распоряжаться в настоящем и будущем во благо страны и Союзного государства. Например, Александр Квашук недавно получил приглашение на рейтинговый Международный инженерный чемпионат Сase-in, который проходит в России. Во время обучения в технопарке учащийся побывал на Белорусской АЭС (еще одно большое совместное дело двух стран) и под впечатлением от увиденного определился с выбором профессиональной сферы — однозначно, энергетика. 

Выхаванне творчасцю

Зазірнуць на заняткі да класнага кіраўніка 8-га «А» Алены Гінько — вядомай беларускай паэтэсы — натхнілі словы валанцёраў, якія выступалі з батлейкай перад чацвёртакласнікамі. Адна з дзяўчат адзначыла, што пра палёт Марыны Васілеўскай сёння ведаюць усе школьнікі. Але менавіта на занятках «Я. Мая сям’я. Мая Радзіма» ў Алены Іванаўны пранізліва ўсвядоміла подзвіг беларускай жанчыны і глыбей адчула гордасць за родную краіну. Дарэчы, у васьмікласніцы ёсць нестандартны ўласны вопыт для параўнання і роздуму, бо яна з маці, артысткай цырка, чатыры гады пражыла ў Кітаі. 

Зорная тэматыка выразна адчувалася ў А. Гінько і гэтым разам: у кантэксце значнасці Саюза Беларусі і Расіі, фарміравання ўяўленняў пра тое, што дае Саюзная дзяржава моладзі дзвюх краін. А напачатку настаўніца звярнулася да біяграфіі Максіма Багдановіча, які нарадзіўся ў Беларусі, жыў фактычна ў Расіі, пісаў на беларускай і рускай мовах. Кранальна гучалі радкі з вершаў класіка беларускай літаратуры, у тым ліку знакамітае: «Нашто ж на зямлі сваркі і звадкі, боль і горыч, калі ўсе мы разам ляцім да зор?».

— На занятках «Я. Мая сям’я. Мая Радзіма» абавязкова знаходзім пункты судакранання з літаратурнай спадчынай, — адзначыла А. Гінько. — Таму што літаратура — гэта чалавеказнаўства, яна адлюстроўвае лёс народа. Я часта і свае творы чытаю дзецям, ёсць і вучнёўскі альманах «А сэрца просіцца да зор», там таксама многа вершаў грамадзянскага гучання, знаёмлю з імі гімназістаў.

Дзень народнага адзінства як не звязаць на тэматычных занятках з творчасцю Максіма Танка і Янкі Брыля?! Калі гаварыць пра Вялікую Айчынную вайну, то яна невычэрпная скарбніца памяці ў беларускай літаратуры. Калі тэма размовы — генацыд беларускага народа, звяртаемся да «Рэквіема па кожным чацвёртым» Анатоля Вярцінскага. Мастацкае слова, нашу сямейную памяць і боль узмацняе ўстаноўлены факт, што ў Беларусі загінуў на вайне кожны трэці…

А. Гінько выкарыстоўвае як праграмныя творы, так і тыя, што ў яе не ўвайшлі. Дарэчы, ідзе з класам па вуліцах Віцебска, дзе ёсць і шыльда, прысвечаная Васілю Быкаву, і бюст Уладзіміра Караткевіча, і мноства іншых помнікаў, у тым ліку Еўдакіі Лось. Пра яе дзеці, як правіла, нямнога ведаюць, таму трапна прачытаныя ля помніка вершаваныя радкі запамінаюць як важнае адкрыццё. Настаўніца знаходзіць нагоду пагаварыць пра пісьменнікаў-юбіляраў, на заняткі запрашае сучасных віцебскіх аўтараў.

— Калі толькі пачынала працаваць, для мяне стала настольнай кніга літаратуразнаўца Міхася Лазарука «Навучанне і выхаванне творчасцю», — успомніла педагог. — Гэта і ёсць маё прафесійнае прызванне. Заняткі «Я. Мая сям’я. Мая Радзіма» — таму яскравае пацвярджэнне: сістэмная работа, уздзеянне якой падмацавана літаратурнай творчасцю і асобай настаўніка. У мяне ёсць верш у тэму. Па-мойму, гэтыя радкі адлюстроўваюць як ідэю гэтых тэматычных заняткаў, так і наогул тое, што настаўнік абавязаны перадаць вучням, бацькі — дзецям, старэйшае пакаленне — малодшаму.

Не саромейцеся кахаць, расквячаючы свет пяшчотай

І сваёй маладою цнотай гімн каханню, жыццю складаць.

Не саромейцеся любіць тое роднае, што адвеку:

Маці, Бацькаўшчыну, чалавека — і дабро на зямлі рабіць.

Таццяна БОНДАРАВА
Фота аўтара і прадастаўлены ўстановай адукацыі