Знание предмета, эмпатия, методическая зоркость: на конкурсном уроке нужно быть дирижером — член жюри об «Учителе года»

На этой неделе в Витебской области финишировал региональный этап республиканского конкурса «Учитель года Республики Беларусь — 2026». Как выглядит «кухня» соревнования с позиции жюри? Что мотивирует коллег подключаться к группе поддержки конкурсанта? Какие изменения диктует динамика развития профессионального состязания? Ответы корреспондент «Настаўніцкай газеты» искала вместе с заместителем директора по учебной работе Мазоловской средней школы имени В.А. Хабарова, учителем-методистом Ириной Выходцевой.

Ирина Выходцева является членом предметного жюри областного этапа республиканского конкурса профессионального мастерства педагогических работников «Учитель года Республики Беларусь» с 2017 г., в этом сезоне она работала в номинации «История, обществоведение, география».

С точки зрения жюри

— Как вы продолжите предложение «Просматривая материалы участников конкурса, невольно ловила себя на мысли…»?

— Сколько у нас талантливых педагогов, неравнодушных, заинтересованных в том, чтобы проводить настоящие уроки жизни, а их личный успех становился частью успеха учеников! Ведь в этом и есть предназначение учителя: вдохновлять, вести за собой, быть ориентиром. Однако конкурсный урок, безусловно, имеет свои отличия. Здесь необходимо продемонстрировать не только глубокие знания по предмету, эрудицию, но и эмпатию, коммуникативные умения дирижера большого оркестра, методическую зоркость и проницательность.

Во время проведения уроков в незнакомых классах эффектно смотрелись приемы погружения в историческую эпоху. У Марины Белохвостовой из гимназии № 1 Витебска имени Ж.И. Алфёрова это был ритм сердца Древнего Рима, у Ирины Миронович из Плисской средней школы Глубокского района — прием персонализации личности Екатерины II, которая с экрана интерактивной панели рассказывала учащимся о судьбоносных в ее жизни и истории государства событиях. Целостную систему таких приемов продемонстрировал учитель истории витебской средней школы № 21 имени Героя Советского Союза В.А. Демидова Артур Морозов: от использования денежных единиц, которыми учащихся награждали за правильные ответы, до серии развивающих заданий на основе умело подобранного видеоряда. Учитель географии лепельской гимназии имени И.М. Ерашова Виктория Жерносек исследовательский характер занятия презентовала в форме работы детективного агентства, на протяжении всего урока сумела выдержать линию поиска доказательств на ключевую загадку.

В текущем году Академией образования был предложен единый критериально-оценочный аппарат, который отличался объективностью заданных стандартов, четкой структурированностью, валидностью и диагностичностью, что существенно упростило работу членов жюри и создало равные возможности для всех конкурсантов различных регионов.

— Впервые членам жюри для оценки были представлены проекты уроков в рамках одного учебного предмета по одной и той же теме. Работа судей упростилась?

— Не могу сказать, что это слишком облегчило работу, но одинаковых и даже похожих друг на друга проектов урока не было. Они отличались формой проведения, логикой построения этапов, отбором содержания. Всегда выигрышно смотрятся занятия, содержание которых выходит за границы учебного пособия, а использованные приемы и средства обучения не только помогают выполнить поставленные задачи, но становятся инструментом для развития обучающихся, формирования ключевых компетенций.

— Особый интерес в очном туре вызывает мастер-класс…

— Как правило, конкурсанты его выстраивали на основе собственного педагогического опыта, эффективность которого доказана, и, следовательно, опыт готов к трансляции. Мероприятие позволяет оценить уровень новизны педагогических идей, их актуальность в процессе образования, дает возможность участникам мастер-класса, в роли которых выступают педагоги школ, пополнить свой арсенал новыми приемами и методами обучения. Поэтому конкурс является эффективной площадкой диалога и повышения профессионального мастерства. Например, серьезную научно-методическую основу в работе с советскими плакатами времен Великой Отечественной войны показала на мастер-классе Ольга Жигунова из Полоцкой государственной гимназии № 2.

Практико-ориентированную направленность при использовании сервисов искусственного интеллекта для составления заданий развивающего типа и подбора наглядности к уроку ярко продемонстрировал Артур Морозов — победитель областного этапа в нашей номинации.

— Вы согласны, что каждое конкурсное испытание уникально и требует от участников демонстрации различных компетенций?

— Безусловно. Иногда членам жюри приходится нелегко: необходимо сделать сложный выбор, принять решение в пользу того или иного конкурсанта. Однако, по-моему, самым дорогим в прямом смысле этого слова является проведение урока в незнакомом классе и его самоанализ. Урок — это та среда, в которой учитель чувствует себя мастером и за 45 минут творит настоящие чудеса. Поэтому профессиональное состязание — отличная возможность для талантливых педагогов заявить о себе, продемонстрировать опыт, транслировать нестандартные подходы, новые идеи.  

Личная история

— «Учитель года» сыграл важную роль в вашей биографии. Исходя из этого опыта, как оцениваете введение новых номинаций?

— В 2009 г. я стала победителем областного и участником республиканского этапов «Учителя года». Тогда условия состязания были иными. Не существовало номинаций. В регионах определялись три финалиста, которые и представляли область в Минске. В настоящий момент конкурс претерпел серьезные изменения. Меня искренне радует, что наш «Учитель года», как истинный профессионал, развивается и совершенствуется. Так, определены номинации — несомненный плюс. В 2026 г. в этом списке появились две новые — «Молодой директор» и «Молодой учитель». В целом же «Учитель года» сохранил свою ауру, смысл и предназначение. За время участия в нем я освоила столько нового в профессии, что сопоставимо с программой учреждения высшего образования. Или даже не одной. Конкурс стал точкой профессионального роста, площадкой продуктивного общения, я нашла много единомышленников, с которыми до сих пор общаюсь и сотрудничаю.

— Появляются и новые конкурсные испытания…

— Это так. В частности, новинкой для всех участников во втором (очном) туре областного этапа была «Профессиональная дискуссия «За и против». Мероприятие позволило раскрыть эмпатию конкурсантов, их коммуникативные навыки, кругозор и осведомленность в проблемных вопросах, которые активно обсуждаются педагогической общественностью страны. На подготовку к дебатам отводилось 15 минут.

Очень информативный и содержательный, интересный в том числе лично для меня получился диалог. Характерно, что в роли модератора блестяще выступил Андрей Иванов из Орши, который в 2017 г. стал победителем заключительного этапа конкурса в номинации «История, обществоведение, география».

Генерация идей

— Приходилось ли вам быть в командах поддержки участников «Учителя года»?

— За историю конкурса вот уже четвертый раз мне посчастливилось находиться в таких командах. Но в этом году случай особый, потому что в номинации «Молодой учитель» участвовала учитель истории моей родной школы Александра Габрусёнок. Мы с головой погрузились в подготовку, сопереживали каждому шагу нашей Александры Игоревны! Я поняла: годы идут, а атмосфера конкурса остается неизменной. Этот трепет и волнение перед уроком в незнакомом классе невозможно забыть.

Как сложную тему превратить в площадку результативного взаимодействия и напряженной работы мысли? Как сделать обучение наглядным и эффективным? Как выстроить контрольно-оценочную деятельность при изучении нового материала, не затрачивая много времени на письменный опрос? И насколько приятно, когда в незнакомой школе рядом с тобой оказываются доброжелательные люди, готовые к сотрудничеству! Вдохновение и позитив буквально зашкаливают, когда замысел срабатывает, учащиеся демонстрируют высокие достижения!

Поддерживая нашу участницу, я снова ощутила, какое волнение охватывает накануне мини-урока на сцене. Тема становится известной путем жеребьевки всего за 20 минут до занятия, которое длится ровно столько же. Представьте, что чувствует команда, которая понимает, что заготовки не подходят, у тебя всего 15 минут, чтобы составить новый урок, включить его участников в работу и раскрыть тему. Но как же это интересно — быть причастным к подобным экспромтам, подключаться к генерации эксклюзивных идей и находок, а потом, расслабившись, наблюдать за всем происходящим уже в зрительном зале!

— Конкуренция не мешала расслабиться?

— Пожалуй, самое удивительное, что все конкурсанты как одна семья — то есть не ревнивые к успеху конкурентов. Да, соревнование идет. Но вместо непримиримого соперничества участники помогают и поддерживают друг друга. Ты понимаешь, что это общий успех, который вдохновляет, определяет новые горизонты профессионального развития.

— Кстати, как выступила Александра Игоревна?

— В этом году у нас всё совпало: огонь в глазах молодого учителя, ее старание и стремление, мой опыт, команда лучших педагогов школы в качестве консультантов. Мы получили отличный результат: Александра Габрусёнок удостоена диплома лауреата областного этапа конкурса. Этот статус для нее — вознаграждение за труд и одновременно маяк для новых побед и педагогических открытий.